معايير التقييم ومؤشّراتها في مادّة الإنتاج الكتابي
الدرجة الأولى
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الأولى ابتدائي
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الثانية ابتدائي
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الثانية ابتدائي
الأداء المنتظر :
في نهاية الدرجة :
- ينتج المتعلّم كتابيّا نصّا سرديّا متوازن الأقسام.
في نهاية العام الأولى :
- ينتج المتعلّم كتابيّا مقطعا سرديّا.
- ينتج المتعلّم كتابيّا نصّا سرديّا متوازن الأقسام.
في نهاية العام الأولى :
- ينتج المتعلّم كتابيّا مقطعا سرديّا.
الدرجة الثانية
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الثالثة ابتدائي
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الرابعة ابتدائي
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الرابعة ابتدائي
الأداء المنتظر :
في نهاية الدرجة :
- ينتج المتعلّم كتابيّا نصّا سرديّا يتخلّله حوار ووصف لأحد مكوّنات السرد.
في نهاية العام الثالثة :
- ينتج المتعلّم كتابيّا نصّا سرديّا يتخلّله حوار.
- ينتج المتعلّم كتابيّا نصّا سرديّا يتخلّله حوار ووصف لأحد مكوّنات السرد.
في نهاية العام الثالثة :
- ينتج المتعلّم كتابيّا نصّا سرديّا يتخلّله حوار.
الدرجة الثالثة
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة الخامسة ابتدائي
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة السادسة ابتدائي
معايير التقييم في الإنتاج الكتابي للسنة السادسة ابتدائي
الأداء المنتظر :
في نهاية الدرجة :
- يقرأ المتعلّم نصوصا متنوّعة موظّفا قدراته على الإدراك والتحليل والتأليف وإبداء الرأي.
في نهاية العام الخامسة :
- يقرأ المتعلّم نصوصا متنوّعة ويعبّر عن فهمه بالإجابة عن أسئلة تتعلّق بمضمون والبنية.
- يقرأ المتعلّم نصوصا متنوّعة موظّفا قدراته على الإدراك والتحليل والتأليف وإبداء الرأي.
في نهاية العام الخامسة :
- يقرأ المتعلّم نصوصا متنوّعة ويعبّر عن فهمه بالإجابة عن أسئلة تتعلّق بمضمون والبنية.