بيان
بخصوص احتساب معدّلات المقررات والمعدّل العام لتلاميذ المرحلة الثانوية للسنة الدراسيّة الحاليّة
ارتأت وزارة التنشئة الرجوع إلى الأصل في احتساب معدّلات المقررات والمعدّل العامّ في إطار تنزيل قرار دمج نتائج الثلاثي الأوّل ونتائج الثلاثي الثاني من العام الدراسيّة الحاليّة لتلاميذ المرحلة الثانوية ضمن فترة تقييميّة واحدة وترك المجال للمدرسّين لتقدير الأعداد التي سيتمّ اعتمادها بما يراعي المصلحة الفضلى للتلميذ، وفق ما أفاد به المكلف بمأموريّة بديوان التنشئة معز بوبكر في تصريح لـ /وات/، في يومنا هذا الأمر الأربعاء.
وقال المتحدّث إنّ « المدرّس هو المخوّل الأوّل للنظر في مسألة إسناد الأعداد واحتسابها وفي التقييم حسب السداسي 59 من القانون التوجيهي للتربية الذي ينصّ على أنّ التقييم من مشمولات أسرة التدريس على مستوى إعداده وإصلاحه واستغلاله»، مؤكّدا «ثقة الوزارة في المدرّسين وموضوعيتهم وحرصهم على إنصاف التلاميذ وتحقيق مصلحتهم».
وأوضح أنّ مسألة احتساب الأعداد هي النقطة الوحيدة التي حصل حولها خلاف في الرؤى بين الوزارة والجامعة العامة للتعليم المرحلة الثانوية خلال جلسة التفكير المشترك، التي تمّ خلالها النظر في عديد السيناريوهات والتوصّل إلى توافق في عديد النقاط، إذ اقترح الطرف الاجتماعي اعتماد منحى الزامي للأساتذة في احتساب أعداد دون أخرى.
ولفت إلى أن اللجنة البيداغوجية المجتمعة على مدى يومين أقرت تخصيص الفترة الممتدة إلى حدود 23 فيفري للدروس دون انجاز الفروض والمحافظة على روزنامة الفروض والعطل والامتحانات الوطنية على حالها فضلا عن دمج الثلاثيين الأول والثاني على مستوى النتائج، مشددا على أن الهواجس الأساسية لتلك التدابير هي تحقيق مصلحة التلميذ الفضلى وربح أوفر أيام دراسية وتفادي الارباك في مستوى روزنامة العطل والامتحانات حفاظا على استقرار المنظومة.
وأوضح أنّ المقاربة كانت تشاركيّة وتطلّبت جلسات مع الجامعة العامّة للثانوي والمتفقّدين على اعتبار أنّ هيكل التفقّد هو «بيت الخبرة» في المجال التربوي وأنّ المتفقّدين هم الخبراء في البرامج وهندسة البرامج كما تمّ الاستماع إلى آراء ومقترحات التلاميذ في جملة من الجهات، وتمّ تضمين مخرجاتها في مذكرة وزارة التنشئة ليوم أمس الثلاثاء.
يذكر أنّ لجنة بيداغوجيّة مشتركة بين وزارة التنشئة والجامعة العامة للتعليم المرحلة الثانوية التابعة للاتحاد العام التونسي للشغل قد أحدثت عقب اتفاق بين الطرفين السبت الماضي لانهاء أزمة التدريس المرحلة الثانوية وعودة الحصص بصفة عادية منذ أمس الاثنين.
وكانت وزارة التنشئة أعلنت أمس، عن جملة من التدابير والإجراءات البيداغوجيّة الكفيلة بانجاح العام الدراسيّة من بينها دمج نتائج الثلاثي الأول والثاني ضمن فترة تقييمية واحدة واحتساب معدّلات المقررات والمعدّل العامّ لتلك الفترة على قاعدة الدمج، وهو توجّه عبّرت الجامعة العامّة للتعليم المرحلة الثانوية عن رفضها له مقترحة دمج الثلاثيين الأول والثاني واعتبارهما فترة تقييمية واحدة والاقتصار على احتساب أعداد فروض المراقبة المنجزة خلال الثلاثي الأوّل وأعداد الفروض التأليفيّة التي سيتمّ إنجازها خلال الثلاثي الثاني.