تمارين صوتيّة تربية موسيقيّة السنة الأولى ابتدائي — 03 : الصّوت المرتفع والصّوت المنخفض (ورقة للطباعة)
13/8/2026
ورقة نشاطٍ صوتيّة مجّانيّة قابلة للطّباعة في التّربية الموسيقيّة لتلاميذ السّنة الأولى ابتدائي : الصّوت المرتفع والصّوت المنخفض. مبنيّة على هدف البرنامج الرّسميّ : أداء الصّوت المنخفض والصّوت المرتفع. الورقة دليلُ المعلّم في الحصّة : ما يُسمَع، ثمّ خطواتُ الأداء، ثمّ ما يؤدّيه القسم. اضغط زرّ الطّباعة.
Mالمعين
الصّوت المرتفع والصّوت المنخفض
التربية الموسيقيّة · السنة الأولى
الهدف من البرنامج الرّسميّ : أداء الصّوت المنخفض والصّوت المرتفع
كيف أستعمل هذه الورقة
- أُؤدّي المقطع مرّةً بصوتٍ مرتفع ومرّةً بصوتٍ منخفض، والتّلاميذ يسمعون الفرق.
- أرفع يدي فيُنشدون مرتفعا، وأخفضها فيُنشدون منخفضا.
- أُبدّل بسرعةٍ لأختبر انتباههم.
- أُنبّه : المرتفع ليس صياحا، والمنخفض ليس همسا.
🔊 نغمةٌ مرتفعة ثمّ نغمةٌ منخفضة
يُسمَع من الصّفحة ؛ وعلى الورقة المطبوعة يُعيده المعلّم بصوته.
المقطع :
يا طَيْرُ طِرْ
يا طَيْرُ طِرْ (منخفضا)
🔊 المقطع مرتفعا
يُسمَع من الصّفحة ؛ وعلى الورقة المطبوعة يُعيده المعلّم بصوته.
🔊 المقطع منخفضا
يُسمَع من الصّفحة ؛ وعلى الورقة المطبوعة يُعيده المعلّم بصوته.
نؤدّي معا
♪نُنشد المقطع مرتفعا حين ترتفع يد المعلّم، ومنخفضا حين تنخفض.
♪نُبدّل بسرعة، ومن أخطأ جلس ثمّ عاد في الجولة الّتي بعدها.
♪يقود تلميذٌ بيده والقسم يتبعه.
www.almouin.com — التربية الموسيقيّة — السنة الأولى ابتدائي